Formation Leadership et gestion des talents : Équité, diversité, inclusion : la différence au service de la performance
Gestion interculturelle et de la diversité des équipes de travail (EDI)
La capacité d’une équipe dépend de sa cohésion, d’une vision commune et de la bonne entente entre ses membres. Dans un contexte où les organisations s’appuient sur du personnel de toute origine avec des références culturelles différentes, des capacités et des expressions de genre diversifiées, le ou la leader doit adapter sa perception, son attitude et ses méthodes en conséquence.
<br/>Voilà pourquoi se doter d’outils permettant de comprendre les différences, de devenir conscient de l’influence de celles-ci sur la façon de collaborer et d'adopter des comportements inclusifs, augmentent la valeur de votre organisation.
<br/>Cette formation EDI vous amène à favoriser la différence au profit de l'organisation.
Le programme de la formation
- Unité d’apprentissage (UA) 1 – Comment établir Le diagnostic EDI de votre propre organisation
Objectif de l’UA
À la fin de cette unité d’apprentissage, les participant.es seront en mesure d’identifier les pratiques de gestion à modifier pour favoriser l'inclusion.
Description sommaire de l’UA
Les participants devront analyser leur contexte organisationnel grâce à une grille standard pour repérer les obstacles à l’équité et l’inclusion.
Principales connaissances impliquées :
- Cartographie des impacts de la diversité sur nos organisations
- Références québécoises en matière d’équité
- Discrimination et préjugés inconscients - Unité d’apprentissage (UA) 2 – Qu’est-ce que La programmation culturelle et quels sont ses impacts au travail
Objectif de l’UA
À la fin de cette unité d’apprentissage, les participant.es seront en mesure reconnaître les incidences de la programmation culturelle sur leurs comportements et ceux des membres des équipes de travail.
Description sommaire de l’UA
À l’aide d’une étude de cas, les participant.es identifient les écarts entre les programmations culturelles sur la planète.
Principales connaissances impliquées
- Théorie de Hofstede
- La distance au pouvoir et l’individualisme comme marqueurs principaux
- La cause des conflits de basse intensité - Unité d’apprentissage (UA) 3 – Comment favoriser La gestion inclusive
Objectif de l’UA
À la fin de cette unité d’apprentissage, les participant.es seront en mesure d’identifier les pratiques à adopter dans leur organisation pour favoriser la diversité et la gestion inclusive.
Description sommaire de l’UA
En équipe, les participant.es doivent analyser différentes situations et déterminer les mesures correctives à y apporter. En plénière, vous ferez le bilan de vos découvertes et vous en tirerez les règles à appliquer.
Principales connaissances impliquées :
- Autres diversités
- Minimum d’actions à mettre en place
- Gérer les résistances du groupe dominant
- Pratiques gagnantes pour réduire les iniquités, inégalités et discrimination
À qui s'adresse cette formation ?
Public cible
Gestionnaires exposé.es à la diversité, dont la diversité culturelle.
Prérequis
Aucun
Les objectifs de la formation
À la fin de cette formation, les participant.es seront en mesure de reconnaître l’impact d’une société québécoise de plus en plus diversifiée sur la gestion des organisations.